您现在所在的位置是:首页 > 新闻中心 > 美术少儿

如何养成幼儿喝水、如厕好习惯?

发布时间:2017年09月27日 分享到:

喝水——多喝水更健康

幼儿会因为不喜欢喝白开水、过于迷恋游戏、急于做某些事情、对充足的饮水量与身体健康的关系缺乏认识等原因,而造成饮水量不足。教师要根据各年龄班幼儿出现的不同问题,采取相应的方法加以引导。

指导幼儿喝水的常规要求有:知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁;接适量的水,尽量避免将水洒在地上;人多的时候能主动排队接水;口渴了能够主动接水喝。

在引导过程中,也会遇到种种问题。许多幼儿刚入园时,都不喜欢白开水的味道,很长时间也喝不下几口水。教师可以拿起自己的水杯和幼儿一起喝水,并和幼儿玩“干杯”游戏,鼓励幼儿和老师比一比“谁喝得多,喝得快”。或者对幼儿说,“这是谁喝水的声音?咕噜咕噜真好听,快让老师听听你喝水时的咕噜咕噜声。”还可以请幼儿当小汽车,玩“加油”游戏,哪辆小汽车加的油多,哪辆小汽车就跑得快。教师也可以扮演成“象妈妈”,看看谁是妈妈的好宝宝,吸水吸得最多。

幼儿常常想不起来主动接水喝,教师组织集体喝水时,有的幼儿也只接一点儿,教师不妨用环境来提醒、激励幼儿主动饮水。如,将幼儿的照片制成一朵朵可爱的花朵,准备许多“小水滴”,幼儿喝一杯水,就可以取下一个小水滴粘在自己的小花瓣上。既能激励幼儿,也便于教师掌握幼儿的饮水量。教师还可以引导幼儿讨论“喝水少会对身体造成哪些影响”,“出现哪种情况要多喝水(生病了、嗓子疼、出汗多、小便发黄、大便干燥等等)”,并根据讨论的内容制作成宣传画。

儿歌

小水杯,手中拿,

咕咚咕咚喝水啦,

每天多喝白开水,

不爱生病笑哈哈。


如厕——不要紧张哟

不同年龄班的幼儿如厕时会遇到不同的问题。 初入园的幼儿往往因为紧张、不适应幼儿园的生活而尿裤子、拉裤子,而且不敢告诉老师。年龄稍大的幼儿则常常因为贪玩而憋尿或尿裤子,或者和同伴争抢便池等。这些问题往往不易被人察觉,需要教师敏锐观察,及时给予适宜的指导和帮助。

引导幼儿学会如厕,要求他们逐渐学会自理大、小便,避免将大、小便便到便池外;小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,并按规定取纸,不浪费纸张;便后记住冲水、洗手,并将衣服整理好;能用语言表述如厕时遇到的问题,大班幼儿在较长的集体活动前,能够主动如厕。

学会自己擦大便,需要一个反复实践的过程,幼儿才能够比较好地掌握这项本领。幼儿最初自己擦大便时,成人要用形象的语言教给幼儿具体的方法:从前向后擦,然后把纸包好再擦一次,将用过的纸扔掉,换一张纸再擦两次。幼儿自己擦完后,成人要帮助幼儿再擦一次,以免没擦干净让幼儿不舒服。

幼儿大、小便后就走,忘记冲水,既污染空气,又不利于形成良好习惯。教师可以将冲水按钮进行装饰,提醒幼儿便后冲水。如,在按钮上贴一只可爱的小猪,小猪的鼻子正对着按钮。或者贴个能发出声音的小玩具,有了它,幼儿一定不会忘记冲水了。

小班幼儿初入园,有时会出现不敢、不喜欢在园如厕的情况,尤其是大便,一些中大班幼儿也会出现类似的情况。正是因为不敢,所以常有尿裤子、拉裤子的情况发生。教师可以在厕所的墙壁、挡板上贴一些鲜艳的装饰品、有趣的图片,使幼儿感到放松。有的幼儿不会或者不敢迈坑,教师要及时伸手扶一把,并告诉幼儿大便后主动叫老师。必要的时候,还要准备便盆,使幼儿逐渐适应蹲坑。教师还可以在挡板上安装小扶手,并在扶手上缠绕柔软、好看的布,使幼儿蹲坑时更加舒适。

幼儿经常会将大、小便不小心弄到便坑外面,此时幼儿会十分紧张,不敢在幼儿园如厕。教师可以在便坑旁贴上漂亮的小脚印,有了这对小脚印,幼儿就可以调整

如厕时的位置,减少以上情况的发生。

大便是否正常能够反映出幼儿的身体状况,因此,家长十分关注这个问题。小班幼儿往往不能记住自己在园是否大便,教师可以做个大便记录表,这样,既能使家长一目了然,避免家长每日向教师询问;又能鼓励幼儿在园大便,减少憋大便情况的发生。教师还可以引导幼儿自己记录,这样就会对那些不敢在幼儿园大便的幼儿起到激励的作用。

有的幼儿因生理或心理问题,总是尿裤子或者拉裤子,教师不要埋怨或批评幼儿,要注意保护幼儿的自尊心。同时,一定要多关注。户外活动、集体教育活动之前,教师要提醒全班幼儿小便。对于常常因贪玩而尿裤子的幼儿,教师要多询问。有的幼儿尿了裤子不告诉教师,就需要教师多检查,引导幼儿了解“憋尿”对身体的影响,帮助幼儿逐渐养成自主如厕的良好习惯。

儿歌1

妈妈夸我本领大,拉完大便自己擦。

脏纸放进纸篓里,两手用力把裤提。

便后记住要冲水,最后把手洗干净。

儿歌2

小花猫,喵喵叫,有尿贪玩不去尿。

小花猫,你别叫,贪玩憋尿可不好。

小花猫,眯眯笑,赶快跑到厕所尿。



本文图片来自网络,文字内容来自中国农业出版社美少分社书籍《成长在路上——幼儿园新教师必读》

点击进入微店购买